Tecnologías de información, educación y pobreza en América Latina : los telecentros : conceptos, estudios y tendencias / Bertha Salinas y otros

Colaborador(es): Salinas Amescua, Bertha [Colaborador] | Porras, Laura [Colaborador] | Santos, Antonio [Colaborador]Tipo de material: TextoTextoIdioma: Español Detalles de publicación: México : Plaza y Valdés, 2004Descripción: 204 p. : Ilustraciones ; 14 x 21 cmISBN: 9707223103Tema(s): Tecnología de la información | PobrezaClasificación CDD: 371.33 Clasificación LoC:HC79 | T255t 2004Recursos en línea: Haga clic para acceso en línea
Contenidos:
1. Telecentros en el Tercer Mundo -- 2. Un movimiento emergente -- 3. ¿Aprovechemos el potencial educativo de las tecnologías de información en el Tercer Mundo? -- 4. La política pública mexicana para incorporar las tecnologías de información en la educación de adultos pobres: críticas y propuestas -- 5. La estrategia de los Centros Regionales del Gobierno de Puebla: ¿inyección o apropiación de la tecnología? -- 6. Modelo socioeducativo de uso de tecnologías de información y comunicación para el desarrollo comunitario
Resumen: Los autores proponen un modelo socioeducativo surgido de la teoría y la reflexión sobre práctica, con la intención de "orientar el diseño y operación de los telecentros desde una perspectiva humanista y educativa que incorpora la realidad social y contextual"
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Libros Libros COACALCO
Colección General HC79 T255t 2004 (Navegar estantería(Abre debajo)) Ej. 1 No para préstamo CCL004655
Libros Libros SAUCITO
Colección General 371.33 T255t (Navegar estantería(Abre debajo)) Ej. 1 Disponible SCT000841

Coedición con: Unesco, CEAAL y UDLA

1. Telecentros en el Tercer Mundo -- 2. Un movimiento emergente -- 3. ¿Aprovechemos el potencial educativo de las tecnologías de información en el Tercer Mundo? -- 4. La política pública mexicana para incorporar las tecnologías de información en la educación de adultos pobres: críticas y propuestas -- 5. La estrategia de los Centros Regionales del Gobierno de Puebla: ¿inyección o apropiación de la tecnología? -- 6. Modelo socioeducativo de uso de tecnologías de información y comunicación para el desarrollo comunitario

Los autores proponen un modelo socioeducativo surgido de la teoría y la reflexión sobre práctica, con la intención de "orientar el diseño y operación de los telecentros desde una perspectiva humanista y educativa que incorpora la realidad social y contextual"

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