Psicología, cultura y educación: perspectivas desde la obra de vigotski / José A. Castorinas, Silvia Dubrovsky

Por: Castorina, José ATipo de material: TextoTextoIdioma: Español Detalles de publicación: Argentina : Noveduc, 2004Descripción: 143 p.; 26 x 17 cmISBN: 9875381144Tema(s): Educación - TeoríasClasificación CDD: 370.15
Contenidos:
1. Lev Vygotsky.Su vida y su obra : un psicologo en la educación -- 2. Psicología, historia, y las encrucijadas de Psique -- 3.Formación de conceptos: reviviendo el debate Piaget / Vigotsky -- 4. Analizando unidades de análisis.Los enfoques socio-culturales y el abordaje del desarrollo y el aprendizaje escolar -- 5. La enseñanza y la teoría psicológica socio-histórica. Algunos problemas conceptuales -- 6. La alfabetización de personas adultas como práctica social y dialógica: un encuentro de voces -- 7. Reproducción y transformación en la práctica educativa: el caso del aprendizaje discursivo
Resumen: El título de este libro da cuenta del carácter abierto y de la riqueza inacabada la obra de vigotskiana, lo que constituye un desafío para la reconsideración y el análisis de sus consecuencias en campos tan diversos como la teoría psicológica, la enseñanza escolar y la relación entre subjetividad y cultura.
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Colección Especial 370.15 C354p (Navegar estantería(Abre debajo)) Ej. 1 No para préstamo GSC002612

incluye índice, Prólogo

1. Lev Vygotsky.Su vida y su obra : un psicologo en la educación -- 2. Psicología, historia, y las encrucijadas de Psique -- 3.Formación de conceptos: reviviendo el debate Piaget / Vigotsky -- 4. Analizando unidades de análisis.Los enfoques socio-culturales y el abordaje del desarrollo y el aprendizaje escolar -- 5. La enseñanza y la teoría psicológica socio-histórica. Algunos problemas conceptuales -- 6. La alfabetización de personas adultas como práctica social y dialógica: un encuentro de voces -- 7. Reproducción y transformación en la práctica educativa: el caso del aprendizaje discursivo

El título de este libro da cuenta del carácter abierto y de la riqueza inacabada la obra de vigotskiana, lo que constituye un desafío para la reconsideración y el análisis de sus consecuencias en campos tan diversos como la teoría psicológica, la enseñanza escolar y la relación entre subjetividad y cultura.

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