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041			_aspa
082			_a428.43 _bB327c 2001
100			_aBaumann, James F.
245			_aLa comprensión lectora : _bcómo trabajar la idea principal en el aula / _cJames F. Baumann
250			_a8a. ed.
260			_aEspaña : _bMachado : _c2001.
300			_a299 p. ; _c24 x 17 cm.
490			_aColección Aprendizaje _v60
500			_aIncluye índice
505			_a1. El confuso mundo de la idea principal. James W. Cunningham y David W. Moore -- 2. La comprensión de la información importante en prosa. Peter P. Winogrand y Connie A. Bridge -- 3. ¿Qué hacen los buenos lectores cuando el texto no enuncia la idea principal. Peter P. Afferbach y Peter H. Johnston -- 4. Investigación y desarrollo educativo de las habilidades de comprensión de las ideas principales. Joanna F. Williams --5. Enseñanza activa de las habilidades de comprensión de las ideas principales. Mark W. Aulls -- 6. La enseñanza directa de la habilidad de comprensión de la idea principal. James F. Baumann
520			_aEste libro está dirigido al personal docente, diseñadores de currículo y a los investigadores interesados en profundizar en el fenómeno de la comprensión lectora. Parte de las ponencias presentadas en las Jornadas de la National Reading Conference celebradas en Austin, por tanto recoge los últimos estudios realizados sobre aspectos teóricos y educativos de la comprensión y de la idea principal. Su objetivo es proporcionar información sobre el modo en que los lectores jóvenes y lectores expertos y menos fluidos comprenden la información importante de la prosa y acerca del método de enseñanza para comprender las ideas principales
650		0	_955631 _aComprensión lectora
942			_cLB