000			01744nam a22002057a 4500
999			_c71304 _d71304
003			MX-MxAU
005			20200225153610.0
008			200225b ||||| |||| 00| 0 eng d
040			_aMX-MxAU _cMX-MxAU
041			_aspa
100			_aSoria León, Danniela Hutzim
245			_aEl uso del juego como estrategia alternativa de apoyo para mejorar el desarrollo de la comprensión lectora en los alumnos de primer grado grupo "A" de la escuela Telesecundaria "Lázaro Cárdenas" / _cDanniela Hutzim Soria León
260			_aAxtla de Terrazas, S.L.P. : _bUniversidad Tangamanga, plantel huasteca, _c2015.
300			_a82 p. : _c29 x 23 cm
500			_aIncluye resumen, agradecimientos, índice, introducción, anexos, bibliografía.
502			_a1. Evolución histórica de la comprensión lectora en México -- 2. Concepción, sugerencias y propuestas de comprensión lectora de diversos autores -- 3. Factores relacionados con la comprensión lectora -- 4. Niveles de comprensión lectora -- 5. Planes y programas de español vigentes en educación secundaria en México -- 6. Concepciones del juego en la comprensión lectora -- 7. El juego y las TIC´s en la comprensión lectora -- 8. El juego didáctico -- 9. Conclusiones parciales -- 10. Tipo de investigación y su fundamentación -- 11. Características del contexto -- 12. El diseño del diagnóstico -- 13. Resultados del diagnóstico -- 14. Conclusiones parciales -- 15. Estrategias didácticas de apoyo para mejorar el desarrollo adecuado de la comprensión lectora -- 16. La validación por los especialistas del modelo de las estrategias -- 17. Conclusiones generales.
590			_aC79
700	1		_915849 _aMorales Rivera, Héctor Óscar
942			_cTE