000			016470000a22002650004500
003			MX-MxAU
005			20230927215242.0
008			000000e20012013mx spa mn 0000000000spa00
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040			_aMX-MxAU _cMX-MxAU
041			_aspa
082	0	4	_a372.47 _bC737c
245	1	0	_aComprensión lectora : _bel uso de la lengua como procedimiento / _c M. Teresa Bofarrul
260			_aEspaña : _bGraó, _c2001.
300			_a174 p. ; _c21 x 15 cm.
490			_aCalves para la innovación educativa ; _v10.
500			_aIncluye bibliografía e índice.
505	0	0	_a1. Leer, lectura, compresión: ¿hemos hablado siempre de lo mismo? -- 2. Estrategias lectoras y compresión del texto en la enseñanza obligatoria -- 3. Tratamiento complementario de la lectura en el aula. Consideración que ha de recibir en otras áreas que no sean la Lengua -- 4. La iniciación en el mundo de lo escrito -- 5. ¿Lectura en educación infantil? ¡Sí, gracias! -- 6. Formar niños lectores/productores de texto. Propuestas de una problemática didáctica integrada -- 7. Educación primaria. Seis lectores en busca de un texto -- 8. Rincones para aprender a leer -- 9. Evaluación de la comprensión lectora. Propuestas de una pauta de observación -- 10. ¿Por qué los textos son tan difíciles de comprender? Las inferencias son la respuesta -- 11. Persuasores ocultos: los textos publicitarios.
590			_aC97
650		0	_aLectura - Comprensión de la _929115
700	1		_aBofarull, M. Teresa _92871 _eCoautor
700	1		_aCerezo, Manuel _94717 _eCoautor
700			_aBil, Rosa _943037 _eCoautor
942			_cLB
999			_c61428 _d61428