000			01763nam a22002417a 4500
003			MX-MxAU
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008			171004e2014 ck ||||| |||| 00| 0 spa d
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040			_aMX-MxAU _cMX-MxAU
041			_aspa
082			_a371.102 _bO775c 2014
100			_aOrtiz Ocaña, Alexander
245			_aCurrículo y didáctica / _cAlexander Ortiz Ocaña
260			_aColombia : _bEdiciones de la U, _c2014.
300			_a178 p. ; _c21 x 14 cm.
500			_aIncluye bibliografía e índice
505			_a1. Currículo: ¿qué es el currículo?, ¿cuáles son las principales concepciones curriculares?, ¿qué es el diseño, desarrollo y evaluación curricular?, ¿cuáles son las dimensiones, niveles y documentos curriculares? -- 2. Formulación de estándares, logros e indicadores de desempeño: ¿qué es un estándar?, ¿qué es un logro?, ¿qué es un indicador de desempeño?, ¿cómo formular estándares del saber, saber hacer, ser y convivir?, ¿cómo formular logros cognoscitivos, logros procedimentales y logros actitudinales?, ¿cómo formular logros instructivos, logros educativos y logros formativos? -- 3. Diseño curricular: ¿cuál debe ser la estructura didáctica organizativa del currículo? -- 4. Didáctica: eslabones del proceso de enseñanza-aprendizaje, momentos del proceso didáctico -- 5. Desarrollo de la clase excelente -- 6. Requerimientos didácticos: relaciones entre objeto, objetivo, contenido y método -- 7. Apéndice. Adaptación del cono de aprendizaje, componentes del proceso enseñanza-aprendizaje, componentes del proceso enseñanza-aprendizaje, modelo del plan de clase.
590			_aC97
650			_926574 _aCurrículo
650			_926757 _aDidáctica
942			_cLB
999			_c58549 _d58549