000			01791cam a2200289 a 4500
003			MX-MxAU
005			20180719135754.0
008			180719b20072007ag j 000 1 spa
020			_a9789505188116
040			_aMX-MxAU _cMX-MxAU _bMX-MxAU
041			_aspa
082			_a371.358 _bS129a
100			_aSage, Sara
245	1	0	_aEl aprendizaje basado en problemas : _b desde el jardÍn de infantes hasta el final de la escuela secundaria / _cLinda Torp y Sara Sage
260			_bAmorrortu ; _aBuenos Aires: _c1999.
300			_a179 p. : _c13 x 22 cm.
490			_aNuevas enseñanzas , nuevas prácticas.
500			_aTraduccion de: Problems as possibilities : problem-based learning for K-12 education
505			_a1. ¿Cómo se presenta en el aula el aprendizaje basado en problemas? -- 2. ¿Qué es el aprendizaje basado en problemas? -- 3. ¿Cuáles son los fundamentos del aprendizaje basado en problemas? -- 4. ¿Cuál es nuestro modelo para el aprendizaje basado en problemas? -- 5. ¿Cómo diseñar un currículum con aprendizajes basado en problemas -- 6. ¿Cómo implementar el aprendizaje basado en problemas? -- 7. ¿Por qué un aprendizaje basado en problemas?.
520			_aEl docente tiene que lograr que los estudiantes realmente comprendan. ¿Que valor tiene este sentido la propuesta de aprendizaje basado en problemas? ¿Qué roles y propósitos tiene ante sí ahora el docente? Estas páginas quieren trabajar con los docentes que recién se inician y los ya experimentados para descubrir nuevos significados en las prácticas de enseñanza.
590			_aC10
650	1	4	_aPlanificación curricular
650		0	_aDesarrollo infantil _931525
650	1	4	_aAprendizaje basado en problemas
700	1		_922908 _aTorp, Linda _eCoautor
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