000			01866cam a2200277 a 4500
999			_c49367 _d49367
003			MX-MxAU
005			20200520174939.0
008			140429b20002001mx j 000 1 sp
020			_a9701851129
040			_aMX-MxAU _cMX-MxAU
041			_aspa
050			_aLB1590.3 _bP448e
082			_a370.15 _bP448e
100	1		_aPerkins, David
245	3	0	_aLa escuela inteligente : _bdel adiestramiento de la memoria a la educación de la mente / _cDavid Perkins
260			_aMéxico : _bSEP ; Gedisa ; _c2000.
300			_a261 p. ; _c16 x 23 cm.
490			_aBiblioteca para la actualización del maestro
500			_aTítulo original Smart schools. From training memories to educating minds incluye índice y bibliografía
505			_a1. La escuela inteligente -- 2. Las campanas de alarma -- 3. La enseñanza y el aprendizaje: la Teoría Uno y más allá de la Teoría Uno -- 4. El contenido: hacia una pedagogía de la comprensión -- 5. El currículum: la creación del metacurrículum -- 6. Las aulas: el papel de la inteligencia repartida -- 7. Motivación: la economía cognitiva de la educación -- 8. Jardines de la victoria para revitalizar la educación -- 9. El desafío de un cambio en gran escala.
520			_aLa escuela inteligente se mantiene atenta a todo avance en la enseñanza y el aprendizaje; genera una dinámica enérgica y positiva en la estructura escolar, la dirección y las relaciones entre maestros y alumnos, y es reflexiva, es decir, coloca el pensamiento en el centro de todo en cuanto ocurre. Esto, advierte el autor, no es una revolución; simplemente es algo que se pone en práctica. No es que falte conocimiento en los docentes y directivos escolares, sino que éste no se sabe usar.
590			_aC10
650			_aPensamiento - Estudio y enseñanza _928482
650		0	_aComprensión _934442
942			_cLB