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003			MX-MxAU
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020			_a9788487699481 (obra completa)
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082			_a370.1 _bH868f
100			_aHoyos Vásquez, Guillermo
245	1	0	_aFilosofía de la educación / _cGuillermo Hoyos Vásquez
260			_aEspaña : _bEditorial Trotta, _bConsejo Superior de Investigaciones Cient’ficas, _c2008.
300			_a366 p. ; _c14 x 23 cm.
490	0		_aEnciclopedia iberoamericana de filosofía _v29
500			_aIncluye contenido, índice analítico, índice de nombres, nota biográfica de los autores
505			_a1. Presentación -- 2. Filosofía y educación en la postmodernidad -- 3. Ciencia, pedagogía y epistemología -- 4. Educación, pedagogía y didáctica -- 5. Tecnología y educación -- 6. La filosofía como pedagogía -- 7. Filosofía, política y educación -- 8. Educación liberal y democrática -- 9. Cuerpo, acontecimiento y educación -- 10- Leer entre lenguas -- 11. Filosofía e infancia -- 12. Filosofías de la universidad -- 13. Educación liberadora
520			_aTras realizar en la introducción un recorrido por los diferentes paradigmas filosóficos en torno a la educación, este volumen de la Enciclopedia se centra en las cuestiones actuales sobre filosofía de la educación. Los retos a los que se enfrenta hoy cualquier tipo de educación y toda concepción de la misma son presentados de manera radical por Joan-Carles Mèlich. De la validez de la concepción de la educación como paideia se ocupa Marco Zingano. Alejandro Ramírez Figueroa da cuenta de las dificultades derivadas de una reflexión epistemológica sobre ciencia y pedagogía en nuestros días. Carlos Eduardo Vasco y su equipo desarrollan una caracterización fenomenológica de la pedagogía. José Gimeno Sacristán pone de manifiesto los desafíos que las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación plantean a la educación. Javier Sáenz Obregón explica cómo puede entenderse la filosofía como una teoría general de la educación. Newton Aquiles von Zuben y Silvio Gallo exponen las relaciones entre libertad y educación, tomando como referencia a Hannah Arendt y las tradiciones anarquistas de la educación en los siglos XIX y XX. Rodolfo Vázquez plantea un modelo liberal de educación que forme para la sociedad democrática. Fernando Gil Cantero y Gonzalo Jover Olmeda destacan que los valores que fundamentan y extienden los derechos humanos son hoy valores insertos en el proyecto de humanización al que aspira la educación.
590			_aC10
650			_aEducación _926899
700			_953296 _aHoyos Vázquez, Guillermo _eEditor
942			_cLB