000			01459cam a2200289 a 4500
999			_c49213 _d49213
003			MX-MxAU
005			20231212145736.0
008			080407b19972001mx j 000 1 s
020			_a9683621236
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040			_aMX-MxAU _cMX-MxAU _bspa _dMX-MxAU
041			_aspa
050			_aLB1025.2 _bE642e 1997
082			_a121 _bE642e 1997
245	1	0	_aEpistemología y objeto pedagógico : _b¿es la pedagogía una ciencia? / _cCarlos Ángel Hoyos Medina
250			_a5a. ed.
260			_bPlaza y Valdés; _bUNAM, Centro de Estudios sobre la Universidad, _aMéxico : _c1997.
300			_a148 p. ; _c23 x 16 cm.
490			_aCol. Educación ;
500			_aIncluye índice
505			_a1. Relatos sobre una relación -- 2. Consideraciones para una relación
520			_aLa pedagogía, a diferencia de otras disciplinas, no ha generado pautas teóricas ni metodológicas propias que validen su pretensión de cientificidad ni su ejercicio como práctica científica. Debido a ello la construcción de su objeto de estudio se dificulta, limitada por la poca tradición reflexiva que le sustenta. La intención de elaborar y compilar los trabajos aquí reunidos asume la tarea de problematizar sobre las representaciones formales bajo las cuales se ha mantenido el discurso pedagógico
590			_aC10
650	1	4	_aEducación - Filosofía
700	1		_911537 _aHoyos Medina, Carlos Ángel _eCoordinador
942			_cLB