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003			MX-MxAU
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041			_aspa
082	0	4	_a371.425 _bS669t
100	1		_aSánchez Escobedo, Pedro Antonio
245	1	0	_aTeoría y práctica de la orientación en la escuela : _bUn enfoque psicológico / _cPedro Antonio Sánchez Escobedo
260			_aMéxico : _bManual Moderno, _c2003.
300			_a242 p. : _c23 x 12 cm.
500			_aÍndice, bibliografía y glosario.
505	0	0	_a1. Métodos y teorías en el proceso de la orientación -- 2. Introducción a la orientación -- 3. El mundo del trabajo -- 4. Satisfacción laboral -- 5. La teoría de Minnesota -- 6.Teorías de carrera -- 7. Teorías de personalidad -- 8. Teoría de Holland -- 9. Orígenes de la vocación -- 10. Teoría de Roe -- 11. Desarrollo de carrera -- 12. Teoría de super -- 13. Madurez vocacional -- 14. Teoría de Crites -- 15. Un modelo de desarrollo vocacional -- 15. Intereses vocacionales -- 16. La decisión vocacional -- 17. Éxito profesional -- 18. Desarrollo de habilidades para la práctica de la orientación -- 19. Papel del orientador en la escuela -- 20. Orientación uno a uno -- 22. Habilidades para una orientación efectiva -- 23. Entrevista -- 24. Atención y escucha, mediación y evaluación en orientación -- 25.Problemas que enfrenta el orientador en la escuela -- 26. Fracaso escolar -- 27. Embarazo en la adolescencia -- 28. Abuso de sustancias -- 29. La prevención y factores de riesgo -- 30. Delincuencia juvenil -- 31. Factores protectores -- 32. Programas de prevención y tratamiento de la delincuencia juvenil -- 33. Trastornos de la conducta alimentaria -- 34. Anorexia, bulimia y obesidad -- 35. Estudio de casos -- 36. Perspectivas de la orientación en Latinoamérica -- 37. Políticas educativas y orientación.
650			_aOrientación vocacional _928430
700	1		_aValdés Cuervo, Ángel Alberto _923310
942			_cLB
999			_c1465 _d1465