Nuevas formas de pensar la enseñanza y el aprendizaje: las concepciones de profesores y alumnos / Juan Ignacio pozo y otros

Incluye índice y referencias bibliografícas

1. La nueva cultura del aprendizaje en la sociedad -- 2. Enfoques en el estudio de las concepciones sobre el aprendizaje y la enseñanza -- 3. Las teorías implícitas sobre el aprendizaje y la enseñanza -- 4. Las concepciones en educación infantil y primaria -- 5. Las concepciones de los niños acerca del aprendizaje del dibujo como teorías implícitas -- 6. Las categorías implícitas de los niños acerca del aprendizaje de la escritura -- 7. Las concepciones de los profesores de educación primaria sobre la enseñanza y el aprendizaje -- 8. Las prácticas discursivas de los profesores en clases de primaria: veo de dónde vienes y sé cómo hablarte -- 9. Del dicho al hecho: de las concepciones sobre el aprendizaje a la práctica de la enseñanza de la música -- 10. Las concepciones en educación secundaria -- 11. La percepción de profesores y alumnos en a educación secundaria sobre las tareas de lectura y escritura que realiza para aprender -- 12. ¿Qué es el conocimiento y cómo se adquiere? Epistemológicas intuitivas en profesores y alumnos de secundaria -- 13. De fotógrafos a directores de orquesta: las metáforas desde las que los profesores conciben el aprendizaje -- 14. Las concepciones de los profesores de educación secundaria sobre el aprendizaje y la enseñanza -- 15. Las concepciones en educación universitaria -- 16. Las autobiografías lectoras como autobiografías de aprendizaje -- 17. La representación de los procesos de aprendizaje en alumnos universitarios -- 18. Resumir para estudiar: concepciones de estudiantes en primer año de la universidad -- 19. Concepciones de enseñanza y prácticas discursivas en la formación de futuros profesores -- 20. El cambio de las concepciones para la nueva cultura educativa -- 21. ¿Qué cambia las teorías implícitas sobre el aprendizaje y la enseñanza?

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