La escuela como organización de conocimiento / Manuel Flores Fahara, Moisés Torres Herrera
Idioma: Español Detalles de publicación: México : Trillas ; 2010Descripción: 223 p. ; 15 x 23 cmISBN: 9786071704344Tema(s): Administración escolar | Conocimiento - Teoría delClasificación LoC:LB2801 | E749e
Contenidos:
Resumen: El objetivo es realizar investigación que produzca conocimiento sobre las características organizacionales que facilitan el trabajo de profesores y administradores de las escuelas de nivel básico y medio para diseñar y probar en campo nuevos modelos organizacionales y administrativos que permitan aumentar la eficacia y eficiencia de las escuelas.
1. El aprendizaje organizacional en instituciones educativas -- 2. Identidad profesional y ciclos de vida en los educadores -- 3. La práctica reflexiva en educación -- 4. Cultura escolar y comunidades de aprendizaje
| Tipo de ítem | Biblioteca actual | Colección | Signatura | Copia número | Estado | Notas | Fecha de vencimiento | Código de barras |
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Libros
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COACALCO | Colección General | LB2801 E749e (Navegar estantería(Abre debajo)) | Ej. 1 | No para préstamo | CCL005078 | ||
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COACALCO | Colección General | LB2801 E749e (Navegar estantería(Abre debajo)) | Ej. 2 | Disponible | CCL014711 | ||
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COACALCO | Colección General | LB2801 E749e (Navegar estantería(Abre debajo)) | Ej. 3 | Disponible | CCL015242 | ||
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FÓRUM UNIVERSIDAD | Colección General | LB2801 E749e (Navegar estantería(Abre debajo)) | Ej. 1 | Disponible | FRM006928 | ||
Reserva
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TABASCO | Colección General | 379.154 F634e (Navegar estantería(Abre debajo)) | Ej. 1 | No para préstamo | Reimp. 2011 | VLL001462 |
Incluye referencias bibliograficas
1. El aprendizaje organizacional en instituciones educativas -- 2. Identidad profesional y ciclos de vida en los educadores -- 3. La práctica reflexiva en educación -- 4. Cultura escolar y comunidades de aprendizaje
El objetivo es realizar investigación que produzca conocimiento sobre las características organizacionales que facilitan el trabajo de profesores y administradores de las escuelas de nivel básico y medio para diseñar y probar en campo nuevos modelos organizacionales y administrativos que permitan aumentar la eficacia y eficiencia de las escuelas.
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