Didáctica para alumnos con altas capacidades / Juan Carlos López Garzón
Tipo de material: TextoIdioma: Español Series Educar instruirDetalles de publicación: España : Síntesis, 2012Descripción: 221 p. ; 23 x 17 cmISBN: 9788497563680Tema(s): Educación - Alumnos -- SuperdotadosClasificación CDD: 371.26
Contenidos:
1. El nuevo paradigma de las altas capacidades intelectuales -- 2. Intervención escolar -- 3. Medidas ordinarias y extraordinarias de intervención escolar -- 4. Alumnos con altas capacidades intelectuales en la etapa infantil -- 5. El desarrollo del talento en las áreas instrumentales de la educación primaria -- 6. Trabajar con los alumnos más capaces en educación primaria -- 7. Los alumnos con altas capacidades intelectuales en la enseñanza secundaria -- 8. El fracaso escolar en alumnos con alto potencial intelectual -- 9. Complementar al sistema escolar en la atención a los alumnos más capaces.--
Tipo de ítem | Biblioteca actual | Colección | Signatura | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras |
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Libros | TEQUIS | Colección General | 371.26 L925d (Navegar estantería(Abre debajo)) | Ej. 1 | Disponible | TQS004398 | |
Libros | TEQUIS | Colección General | 371.26 L925d 2012 (Navegar estantería(Abre debajo)) | Ej. 2 | Disponible | TQS006224 | |
Libros | TULANCINGO | Colección General | 371 L925d (Navegar estantería(Abre debajo)) | Ej. 1 | Disponible | TLN000852 |
Incluye bibliografía e índice.
1. El nuevo paradigma de las altas capacidades intelectuales -- 2. Intervención escolar -- 3. Medidas ordinarias y extraordinarias de intervención escolar -- 4. Alumnos con altas capacidades intelectuales en la etapa infantil -- 5. El desarrollo del talento en las áreas instrumentales de la educación primaria -- 6. Trabajar con los alumnos más capaces en educación primaria -- 7. Los alumnos con altas capacidades intelectuales en la enseñanza secundaria -- 8. El fracaso escolar en alumnos con alto potencial intelectual -- 9. Complementar al sistema escolar en la atención a los alumnos más capaces.--
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