Taller de lectura y redacción II / Francisco J. de la Torre y otros

Por: Torre Zermeño, Francisco Javier de laColaborador(es): Dufóo Maciel, Silvia Mercedes, Autor | Torre Abraham, Samia de la, AutorTipo de material: TextoTextoIdioma: Español Detalles de publicación: México : McGrawHill, 2019Edición: 10a. edDescripción: 157p; 27 x 20 cmISBN: 9786071514172Tema(s): Ética - Libros de texto (Bachillerato)Clasificación CDD: 468.24 Clasificación LoC:PC4410 | T689t-2 2019
Contenidos:
1. Desarrollo de la lengua. -- 2. Formación de las palabras: primitivas, derivadas y compuestas. -- 3. Función y uso de los prefijos y sufijos griegos y latidos. -- 4. Textos funcionales. -- 5. Funcionaes del lenguajes predominantes en los textos funcionales. -- 6. Intención comunicativa de los textos funcionales. -- 7. Características de los textos funcionales. -- 8. Propiedades textuales de los textos funcionales. -- 9. Características, estructura y utilidad de los textos personales. -- 10.
Resumen: Entre los cambios introducidos recientemente en el bachillerato para ajustar este nivel educativo a las exigencias de un mundo cada vez más interconectado y en transformación constante, destacada la actualización tanto de los programas de estudio como del conjunto de competencias plasmado en el marco curricular común, que hoy incluye habilidades socioemocionales
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1. Desarrollo de la lengua. -- 2. Formación de las palabras: primitivas, derivadas y compuestas. -- 3. Función y uso de los prefijos y sufijos griegos y latidos. -- 4. Textos funcionales. -- 5. Funcionaes del lenguajes predominantes en los textos funcionales. -- 6. Intención comunicativa de los textos funcionales. -- 7. Características de los textos funcionales. -- 8. Propiedades textuales de los textos funcionales. -- 9. Características, estructura y utilidad de los textos personales. -- 10.

Entre los cambios introducidos recientemente en el bachillerato para ajustar este nivel educativo a las exigencias de un mundo cada vez más interconectado y en transformación constante, destacada la actualización tanto de los programas de estudio como del conjunto de competencias plasmado en el marco curricular común, que hoy incluye habilidades socioemocionales