Descubrimiento y construcción de conocimientos: Montserrat Moreno una experiencia de pedagogía operatoria
Tipo de material:
TextoIdioma: Español Series Investigaciones en psicología y educación ; 02Detalles de publicación: España : Gedisa, 1980Descripción: 270 p. ; 19 x 13 cmISBN: 8474321050Tema(s): Conocimiento | Educación - Investigación | AprendizajeClasificación CDD: 153.4
Contenidos:
Resumen: Muestra cómo se puede introducir en las escuelas verdaderas formas de aprender, no proponiendo otros métodos , sino basando la enseñanza en los mecanismos fundamentales del aprendizaje mismo.
1.- La escuela y el desarrollo de la inteligencia -- 2.Una experiencia de aprendizaje operatorio
| Tipo de ítem | Biblioteca actual | Colección | Signatura | Copia número | Estado | Notas | Fecha de vencimiento | Código de barras |
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Libros
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COATZACOALCOS | Colección General | 153.4 S252d (Navegar estantería(Abre debajo)) | Ej. 1 | Disponible | CTC001360 | ||
Reserva
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PICHUCALCO | Colección Reserva | 153.4 S252d (Navegar estantería(Abre debajo)) | Ej. 1 | No para préstamo | PCH000459 | ||
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Libros
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TABASCO | Colección General | 153.4 S252d (Navegar estantería(Abre debajo)) | Ej. 1 | Disponible | Psicopedagogía | VLL003347 |
Navegando COATZACOALCOS Estantes, Código de colección: Colección General Cerrar el navegador de estanterías (Oculta el navegador de estanterías)
| 153.35 S669d 1991 Desarrollo de habilidades del pensamiento : | 153.4 N416p Psicología cognoscitiva / | 153.4 N416p Psicología cognoscitiva / | 153.4 S252d Descubrimiento y construcción de conocimientos: | 153.42 S669d 1995 Desarrollo de habilidades del pensamiento : procesos básicos del pensamiento / | 153.42 S669d 1995 Desarrollo de habilidades del pensamiento : procesos básicos del pensamiento / | 153.42 S669d 1995 Desarrollo de habilidades del pensamiento : procesos básicos del pensamiento / |
Incluye índice, prólogo, introducción, conclusión, bibliografía.
1.- La escuela y el desarrollo de la inteligencia -- 2.Una experiencia de aprendizaje operatorio
Muestra cómo se puede introducir en las escuelas verdaderas formas de aprender, no proponiendo otros métodos , sino basando la enseñanza en los mecanismos fundamentales del aprendizaje mismo.
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