Pedagogía y epistemología / Olga Lucía Zuluaga G. y otros
Tipo de material:
TextoSeries Pedagogía e historiaDetalles de publicación: México : Iztaccihuatl, 2014Descripción: 301 p. ; 12 x 10 cmISBN: 9786078345410Tema(s): Pedagogía | Epistemología | EducaciónClasificación CDD: 370.1
Contenidos:
Resumen: Propone a los profesores, maestros, investigadores y trabajadores de la educación, la pedagogía y la cultura, obras de referencia que articulan distintas reflexiones teóricas, epistemológicas y prácticas sobre la historia y la pedagogía.
1. Educación y pedagogía: una diferencia necesaria -- 2.De comenio A Herbart -- 3. El pasado presente de la pedagogía y la didáctica
| Tipo de ítem | Biblioteca actual | Colección | Signatura | Copia número | Estado | Notas | Fecha de vencimiento | Código de barras |
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Libros
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CAMPECHE | Colección General | 370.1 P371p (Navegar estantería(Abre debajo)) | Ej. 1 | No para préstamo | CMP004440 | ||
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Libros
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PICHUCALCO | Colección General | 370.1 Z947p (Navegar estantería(Abre debajo)) | Ej. 1 | Disponible | 2014 | PCH000874 | |
Reserva
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PICHUCALCO | Colección Reserva | 370.1 Z947p (Navegar estantería(Abre debajo)) | Ej. 2 | No para préstamo | 2014 | PCH001196 |
Navegando PICHUCALCO Estantes, Código de colección: Colección General Cerrar el navegador de estanterías (Oculta el navegador de estanterías)
| 370.1 M821f 2006 Filosofía de la educación / | 370.1 M821f 2006 Filosofía de la educación / | 370.1 P317b Bases para una teoría de la enseñanza y psicología de la educación / | 370.1 Z947p Pedagogía y epistemología / | 370.11 L925a Aprendizaje, competencias y TIC : aprendizaje basado en competencias / | 370.114 P728v 2007 Valores y autoeducación / | 370.114 P728v 2007 Valores y autoeducación / |
Contiene indice, introducción, bibliografía.
1. Educación y pedagogía: una diferencia necesaria -- 2.De comenio A Herbart -- 3. El pasado presente de la pedagogía y la didáctica
Propone a los profesores, maestros, investigadores y trabajadores de la educación, la pedagogía y la cultura, obras de referencia que articulan distintas reflexiones teóricas, epistemológicas y prácticas sobre la historia y la pedagogía.
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