Anatomía y fisiología humana / Stanley W. Jacob y otros ; Traducción de la 3a. ed. Félix García Roig
Idioma: Español Detalles de publicación: México : Interamericana, 1984Descripción: 711 p. : Fotografías, Gráficas, Ilustraciones ; 25 x 17 cmISBN: 9682507698Tema(s): Fisiología humanaClasificación LoC:QP34.5 | J151a 1984
Contenidos:
Resumen: Hace muchos años la anatomía y la fisiología se enseñaban en un solo curso, no tanto para beneficio del estudiante, sino debido a que ambos campos del saber no se encontraban realmente separados incluso en las mentes de investigadores y maestros.
1. El cuerpo como un todo -- 2. La célula -- 3. Tejidos -- 4. La piel -- 5. Sistema esquelético -- 6. Sistema articular -- 7. Sistema muscular -- 8. Sistema nervioso -- 9. Sentidos especiales -- 10. Aparato circulatorio
| Tipo de ítem | Biblioteca actual | Colección | Signatura | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras |
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Reserva
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FÓRUM UNIVERSIDAD | Colección General | QP34.5 J151a 1984 (Navegar estantería(Abre debajo)) | Ej. 1 | No para préstamo | FRM007739 | |
Libros
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FÓRUM UNIVERSIDAD | Colección General | QP34.5 J151a 1984 (Navegar estantería(Abre debajo)) | Ej. 2 | Disponible | FRM011043 |
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| QP34.5 G992t 2016 Guyton y Hall : tratado de fisiología médica / | QP34.5 G992t 2016 Guyton y Hall : tratado de fisiología médica / | QP34.5 G992t 2016 Guyton y Hall : tratado de fisiología médica / | QP34.5 J151a 1984 Anatomía y fisiología humana / | QP34.5 J151a 1984 Anatomía y fisiología humana / | QP34.5 M971a 2012 Anatomía, fisiología e higiene / | QP34.5 M971a 2012 Anatomía, fisiología e higiene / |
Título original : Elements of anatomy and physiology.
Incluye glosario e índice alfabético.
1. El cuerpo como un todo -- 2. La célula -- 3. Tejidos -- 4. La piel -- 5. Sistema esquelético -- 6. Sistema articular -- 7. Sistema muscular -- 8. Sistema nervioso -- 9. Sentidos especiales -- 10. Aparato circulatorio
Hace muchos años la anatomía y la fisiología se enseñaban en un solo curso, no tanto para beneficio del estudiante, sino debido a que ambos campos del saber no se encontraban realmente separados incluso en las mentes de investigadores y maestros.
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