Estrategias docentes para un aprendizaje significativo : una interpretación constructivista / Frida Díaz-Barriga Arceo, Gerardo Hernández Rojas
Idioma: Español Detalles de publicación: México : McGraw-Hill, 2002Edición: 4a. edDescripción: 465 p. : Cuadros comparativos, Fotografías, llustraciones ; 21 x 27 cmISBN: 9701035267Tema(s): Constructivismo - Educación | Aprendizaje socialClasificación CDD: 370.15 Clasificación LoC:LB1590.3 | D277e 2002
Contenidos:
Resumen: La presente obra se desarrolló considerando que la formación del profesional docente, o de quién esta involucrado en fenómenos educativos, requiere de un marco de referencia interpretativo y de estrategias de intervención específicas para orientar la reflexión y la práctica, tomando como enfoque un marco constructivista.
1. La función mediadora del docente y la intervención educativa -- 2. Constructivismo y aprendizaje significativo -- 3. La motivación escolar y sus efectos en el aprendizaje -- 4. Aprendizaje cooperativo y proceso de enseñanza -- 5. Estrategias de enseñanza para la promoción de aprendizajes significativos -- 6. Estrategias para el aprendizaje significativo: fundamentos, adquisición y modelos de intervención -- 7. Estrategias para el aprendizaje significativo II: comprensión y composición de textos -- 8. Constructivismo y evaluación psicoeducativa.
| Tipo de ítem | Biblioteca actual | Colección | Signatura | Copia número | Estado | Notas | Fecha de vencimiento | Código de barras |
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AGUASCALIENTES | Colección General | 370.15 D277e 2002 (Navegar estantería(Abre debajo)) | Ej. 1 | No para préstamo | GSC002338 | ||
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AGUASCALIENTES | Colección General | 370.15 D277e 2002 (Navegar estantería(Abre debajo)) | Ej. 2 | Disponible | GSC002339 | ||
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CHALCO | Colección General | 370.15 D277e 2002 (Navegar estantería(Abre debajo)) | Ej. 2 | Disponible | CHL004726 | ||
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CHALCO | Colección General | 370.15 D277e 2002 (Navegar estantería(Abre debajo)) | Ej. 1 | No para préstamo | CHL004725 | ||
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CHIHUAHUA | Colección General | 370.15 D277e 2002 (Navegar estantería(Abre debajo)) | Ej. 1 | Disponible | CHH001597 | ||
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COACALCO | Colección General | LB1590.3 D277e 2002 (Navegar estantería(Abre debajo)) | Ej. 1 | No para préstamo | CCL001791 | ||
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COACALCO | Colección General | LB1590.3 D277e 2002 (Navegar estantería(Abre debajo)) | Ej. 2 | Disponible | CCL001792 | ||
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COMITÁN | Colección General | 370.15 D277e 2002 (Navegar estantería(Abre debajo)) | Ej. 1 | Disponible | CMT001892 | ||
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FÓRUM PREPARATORIA | Colección General | LB1590.3 D277e 2002 (Navegar estantería(Abre debajo)) | Ej. 1 | No para préstamo | FRMP003132 | ||
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FÓRUM PREPARATORIA | Colección General | LB1590.3 D277e 2002 (Navegar estantería(Abre debajo)) | Ej. 2 | Disponible | FRMP003133 | ||
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FÓRUM PREPARATORIA | Colección General | LB1590.3 D277e 2002 (Navegar estantería(Abre debajo)) | Ej. 5 | Disponible | FRMP003136 | ||
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FÓRUM UNIVERSIDAD | Colección General | LB1590.3 D277e 2002 (Navegar estantería(Abre debajo)) | Ej. 1 | No para préstamo | FRM005234 | ||
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FÓRUM UNIVERSIDAD | Colección General | LB1590.3 D277e 2002 (Navegar estantería(Abre debajo)) | Ej. 4 | Disponible | FRM005237 | ||
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QUERÉTARO | Colección General | 370.15 D277e 2002 (Navegar estantería(Abre debajo)) | Ej. 1 | Disponible | PED | QRT002138 | |
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QUERÉTARO | Colección General | 371.15 D277e 2002 (Navegar estantería(Abre debajo)) | Ej. 2 | Disponible | Reimpresión 2003 | QRT000399 | |
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QUERÉTARO | Colección General | 370.15 D277e 2002 (Navegar estantería(Abre debajo)) | Ej. 3 | Disponible | PED | QRT002160 | |
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SALTILLO | Colección General | 370.15 D277e 2002 (Navegar estantería(Abre debajo)) | Ej. 1 | Disponible | SLT000926 | ||
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SALTILLO | Colección General | 370.15 D277e 2002 (Navegar estantería(Abre debajo)) | Ej. 2 | Disponible | SLT000927 | ||
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TAPACHULA | Colección General | 370.15 D277e 2002 (Navegar estantería(Abre debajo)) | Ej. 1 | No para préstamo | TPC002896 | ||
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TAPACHULA | Colección General | 370.15 D277e 2002 (Navegar estantería(Abre debajo)) | Ej. 2 | Disponible | TPC002897 | ||
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TLALNEPANTLA | Colección General | LB1590.3 D277e 2002 (Navegar estantería(Abre debajo)) | Ej. 1 | No para préstamo | Reimpresión 2003 | TLL009805 | |
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TLALNEPANTLA | Colección General | LB1590.3 D277e 2002 (Navegar estantería(Abre debajo)) | Ej. 1 | Disponible | Reimpresión 2005 | TLL009806 | |
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TLALNEPANTLA | Colección General | LB1590.3 D277e 2002 (Navegar estantería(Abre debajo)) | Ej. 3 | Disponible | Reimpresión 2003 | TLL009809 | |
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TUXTLA | Colección General | 370.15 D277e 2002 (Navegar estantería(Abre debajo)) | Ej. 1 | Disponible | TXT003387 | ||
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TUXTLA | Colección General | 370.15 D277e 2002 (Navegar estantería(Abre debajo)) | Ej. 3 | Disponible | TXT013801 | ||
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TUXTLA | 370.15 D277e 2002 (Navegar estantería(Abre debajo)) | Ej. 4 | Disponible | TXT003389 | |||
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TUXTLA | 370.15 D277e 2002 (Navegar estantería(Abre debajo)) | Ej. 5 | Disponible | TXT012072 |
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Incluye índice
1. La función mediadora del docente y la intervención educativa -- 2. Constructivismo y aprendizaje significativo -- 3. La motivación escolar y sus efectos en el aprendizaje -- 4. Aprendizaje cooperativo y proceso de enseñanza -- 5. Estrategias de enseñanza para la promoción de aprendizajes significativos -- 6. Estrategias para el aprendizaje significativo: fundamentos, adquisición y modelos de intervención -- 7. Estrategias para el aprendizaje significativo II: comprensión y composición de textos -- 8. Constructivismo y evaluación psicoeducativa.
La presente obra se desarrolló considerando que la formación del profesional docente, o de quién esta involucrado en fenómenos educativos, requiere de un marco de referencia interpretativo y de estrategias de intervención específicas para orientar la reflexión y la práctica, tomando como enfoque un marco constructivista.
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