Principios de aprendizaje y conducta / Michael Dojman
Idioma: Español Detalles de publicación: México : Thomson, 1999Descripción: 435 p. : 26 cmISBN: 9687529733Tema(s): Aprendizaje | Conductismo - PsicologíaClasificación CDD: 153.15 Clasificación LoC:BF319 | D672pTipo de ítem | Biblioteca actual | Colección | Signatura | Copia número | Estado | Notas | Fecha de vencimiento | Código de barras |
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Libros | ALAMAR | Colección General | 150.19 D672p 1999 (Navegar estantería(Abre debajo)) | Ej. 1 | No para préstamo | LMR002826 | ||
Libros | CEST | Colección Reserva | 153.15 D672p (Navegar estantería(Abre debajo)) | Ej. 1 | Disponible | Lectura en sala | CST000557 | |
Libros | PICHUCALCO | Colección General | 153.15 D672p 1999 (Navegar estantería(Abre debajo)) | Ej. 1 | Disponible | PCH000314 | ||
Reserva | PICHUCALCO | Colección Reserva | 153.15 D672p 1999 (Navegar estantería(Abre debajo)) | Ej. 2 | No para préstamo | PCH000315 | ||
Libros | TLALNEPANTLA | Colección General | BF319 D672p (Navegar estantería(Abre debajo)) | Ej. 1 | No para préstamo | Reimpresión 2003 | TLL010094 | |
Reserva | TUXTLA | Colección General | 150.19 D672p 1999 (Navegar estantería(Abre debajo)) | Ej. 1 | No para préstamo | TXT006858 | ||
Libros | TUXTLA | Colección General | 150.19 D672p 1999 (Navegar estantería(Abre debajo)) | Ej. 2 | Disponible | TXT006870 |
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Incluye índice de contenido, introducción y bibliografía.
1. Introducción -- 2. Conducta provocada, habituación y sensibilización -- 3. Fundamentos del condicionamiento clásico -- 4. Condicionamiento clásico : mecanismos -- 5. Fundamentos del condiciomiento instrumental -- 6. Programas de reforzamiento y conducta de elección -- 7. Teorías y análisis experimental del reforzamiento -- 8. Control de los estímulos sobre la conducta -- 9. Control aversivo: evitación y castigo -- 10. Interacciones clásicas e instrumentales y estructura asociativa del condicionamiento instrumental -- 11. Cognición animal: mecanismo de memoria -- 12. Cognición animal compleja
Este libro presenta los avances recientes en el estudio del aprendizaje, logrando un difícil equilibrio entre la exposición de los procedimientos y conceptos básicos y su relevancia para el quehacer profesional del psicólogo.
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